养育者对孩子的偏好形成有极大决定性作用,比如使用勺子的左右手偏好 |「可改变的人们」⑧
2022-01-12 19:00
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以及使用红色的各类用具.婴幼儿在这样的场景里也会潜移默化被影响.反复出现的视觉刺激成为早期记忆,进而变成弱偏好,最后逐...
婴幼儿期孩子学习事物都是经验性的，而逻辑推演和想象都是在此基础上发展起来的。在婴幼儿期，做选择的经验和策略等同于早期记忆。那么，记忆对孩子们形成决策模型是至关重要的。良好的记忆才会让婴幼儿期孩子，在动态变化着的成长环境中具备较稳定的策略选择能力。受到脑发育的制约，婴幼儿期孩子的长时记忆，在这个阶段占比极少，以短时记忆为主。这也就是为什么我们很难记忆起三岁以前发生的事情，主要因为三岁前大都是几天或几周反复出现的短时记忆。短时记忆类似于电脑或手机里的缓存，存储时间短，隔段时间会被侵占或清除。而长时记忆是可以被长久记忆下来的，类似于内存。此处的记忆并不只是对某个事物的记忆，而是泛指所有记忆现象，比如对空间的记忆、图形符号的记忆、场景的记忆、感官体验的记忆、身体肌肉的记忆等等。记忆的特点是经历过的事物，会以线索的方式被存储起来，当线索被诱发时记忆就会大概率被提取出来。比如，你学习一个新的词汇过一段时间会忘却，但如果提示这个词汇前半部分的发音，大部分时候都会回忆起来。小孩子的记忆更是如此，所以如果希望孩子有更好的记忆，就需要帮助孩子增加提取记忆的线索，并且让线索与线索之间相互连接，构成丰富的决策树。也可以把记忆看作是一些散点，点与点之间用线索相互连接，形成庞大的记忆网络。这样才更有可能在有限的时间内，形成更多知识结构和记忆内容。婴幼儿早期记忆至少包括：来自感官刺激的记忆、对肌肉的记忆、对情绪体验的记忆、场景和环境的记忆、事件的记忆等。由于短时记忆是婴幼儿期最主要经验来源，重复出现的刺激和新出现的强烈感官刺激，几乎决定了婴幼儿早期的决策模型的样子。这也就很好理解为什么短时间内教孩子学习一些词汇时，第一个和最后一个会更容易被记住（这种现象被称作首、尾因效应）。如果不加以复习（反复呈现刺激）就很可能全部忘记。新鲜生理刺激受到脑发育的影响。婴幼儿期的记忆存储量极有限，每次有新鲜事物出现就会有一部分之前的记忆变得模糊，进而表现出始终对新鲜事物的极大兴趣。最一开始的情况类似于被新鲜事物带来的感官刺激吸引，新鲜事物就变成了孩子记忆里的主角，先前玩耍的东西就暂时遗忘了，因为不见得真的被忘却，如果先前的事物反复出现还是会被唤起记忆，逐渐变成短时记忆，直到最后成为长时记忆。简单说来就是，新鲜感官刺激出现后，其产生的生理反应最强烈。婴幼儿就立即遗忘了自己正在做什么（茫然脸），注意力和记忆都只能停留在新出现的事物上了，判断和选择都只会基于当前成为记忆的那部分，且年龄越小这种现象越明显。此外，婴幼儿最早期形成记忆的另一个主要方式，是通过反复出现的感官刺激，声音、灯光、颜色、气味、口感、触感等。这些感官刺激形成短时记忆，并变成孩子的各种生活经验是受到感官发育制约的。比如，受到视觉发育的影响，最早期孩子对颜色是没有概念的，只有黑白。随着脑和视觉发育，逐渐在一岁左右开始具备区分各种颜色的能力。随着脑和感官的发育，婴幼儿逐渐从黑白世界到彩色世界过度。当可以分辨颜色的不同时，颜色之间所带来的视觉刺激强度是不一样的，以及不同颜色出现的场景也会有所不同。高亮度的颜色会对孩子带来更强烈感官刺激，这也就促使孩子早期会更容易记住亮色调的颜色（如红色、绿色和黄色等）。这些早期对颜色的记忆会影响孩子对颜色的偏好。由于不同颜色对视觉刺激程度不同，对颜色的记忆难度也就不完全相同。容易被记住的颜色会更容易变成决策模型里的弱偏好，也就是容易吸引孩子的注意力，表现出略高于其他颜色的偏好程度。此时，外部环境会对孩子是否形成强偏好起到很大作用。当该颜色更能吸引到孩子，其被选择的次数会增加，随后反复呈现就会逐渐成为决策模型里的经验和策略。比如，当养育者发现孩子在一堆颜色里，更容易被某一种颜色吸引，就会人为加强该颜色出现的频率。由于该视觉刺激被反复呈现，就会变成孩子决策模型里的强弱偏好，也就是对某一种颜色的偏好程度，显著高于其他颜色。对于颜色的偏好，也会被迁移至其他各类有颜色的物件之上。比如，孩子对红色产生了强偏好，给孩子呈现红色的玩具车或毛绒玩具，会更容易让孩子对车和毛绒玩具产生弱偏好。再加上养育者反复多次呈现玩具车和毛绒玩具，就会逐渐让孩子变成强偏好。除了这种感官刺激加反复呈现形成强弱偏好之外，还有一种普遍存在的现象：颜色刺激所呈现的场景和方式。当孩子分得清颜色后，养育者对颜色的偏好也会影响婴幼儿期对颜色的喜好。比如，养育者喜欢红色，会更多选择穿红色的衣服，以及使用红色的各类用具。婴幼儿在这样的场景里也会潜移默化被影响。反复出现的视觉刺激成为早期记忆，进而变成弱偏好，最后逐渐演变为强偏好。颜色的偏好还会影响孩子成长过程中的方方面面，因为视觉刺激是外显的感官刺激，最容易被人察觉，也就自然而然容易被养育者觉察到，进而人为反复呈现。这个过程也提醒我们，养育者对孩子的偏好形成有极大决定性作用。比如，使用勺子的左右手偏好，也是由养育者决定的。在孩子2岁半之后，可以通过学习序列规则，训练孩子的工作记忆能力。不过，婴幼儿期孩子的工作记忆不必要过度开发，否则会给孩子增加很大负担。
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本文转载自公众号：奶舅吴斌
